Demonstração da coerência das metodologias com os objectivos

Os alunos serão avaliados por meio de dois componentes complementares, em coerência com os objetivos de aprendizagem. O trabalho de grupo corresponde à criação de uma campanha de promoção da literacia em saúde e permite aplicar conceitos, teorias e estratégias de comunicação em saúde, desenvolver competências de planeamento, produção de conteúdos e trabalho em equipa, bem como responder aos objetivos c) e e). A apresentação oral avalia a capacidade de síntese, argumentação e comunicação pública do projeto. Os exercícios/testes escritos individuais avaliam a aquisição e mobilização crítica dos conteúdos programáticos, nomeadamente conceitos, teorias, literacia em saúde, comunicação digital, desinformação, jornalismo em saúde e planeamento da comunicação, contribuindo para os objetivos a), b), d) e f). As metodologias de ensino articulam exposição teórica, análise de casos, sala de aula invertida, ensino baseado em problemas, discussão em pequenos grupos e trabalho laboratorial, favorecendo a ligação entre conhecimento científico e aplicação prática. Este modelo de avaliação contínua valoriza simultaneamente o domínio conceptual, a análise crítica e a aplicação profissional em contextos de comunicação e saúde. A avaliação final, em época de recurso, realiza-se através de exame individual, com ponderação de 100%.