Plano de Estudos em vigor

Literacia Mediática LM

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

O objetivo geral da UC é desenvolver nos estudantes conhecimentos e competências de literacia mediática que lhes permitam aceder, compreender, analisar criticamente conteúdos mediáticos, capacitando-os para uma utilização informada, segura e responsável dos media. Em termos específicos, pretende-se capacitar os estudantes para: - Distinguir os diferentes tipos de media e as suas principais características e funções. - Conhecer as políticas públicas para a literacia mediática em Portugal e o seu enquadramento europeu. - Analisar criticamente o conteúdo mediático, distinguindo factos de opiniões, identificando possíveis enviesamentos e estratégias de persuasão. - Avaliar a credibilidade e qualidade da informação mediática, aplicando critérios de relevância, precisão e ética. - Criar conteúdos mediáticos de forma eticamente responsável, selecionando os meios e técnicas adequados para comunicar com diferentes públicos.

Programa

1. Introdução à literacia mediática 1.1. Ecossistema mediático. 1.2. Conceitos e desafios. 2. Media e sociedade 2.1. Influência dos media. 2.2. Participação cívica. 2.3. Desafios éticos e sociais. 3. Políticas públicas 3.1. Estratégias de promoção. 3.2. Papel das instituições. 3.3. Cidadania democrática. 4. Análise crítica 4.1. Linguagem e persuasão. 4.2. Verificação de factos, credibilidade e desordens informativas. 4.3. Pensamento crítico. 5. Literacia da informação 5.1. Avaliação de fontes. 5.2. Literacia da informação. 5.3. Qualidade da informação. 6. Criação de conteúdos 6.1. Planeamento e produção. 6.2. Storytelling. 6.3. Ética na criação e partilha.

Método de Avaliação

A avaliação é individual, com o acompanhamento da realização do trabalho escrito em aula e por tutoria ao longo do período letivo, sempre que solicitado pelo aluno e mediante disponibilidade do docente. A avaliação inclui a elaboração de uma análise crítica de um estudo de caso (75%), selecionado pelo estudante de entre um conjunto de casos disponibilizados pelo docente ou previamente aprovados por este, e a respetiva apresentação e discussão oral (25%), nas épocas de avaliação (normal e/ou de recurso). Os estudos de caso poderão incidir, entre outros, sobre campanhas de comunicação institucional, campanhas de publicidade e casos de greenwashing, discursos políticos, notícias falsas ou fenómenos de desordens informativas, campanhas de sensibilização pública ou conteúdos produzidos e disseminados nas redes sociais. Estrutura do trabalho: Capa com template oficial Introdução, apresentando o estudo de caso e justificando a sua relevância para a literacia mediática Caracterização do estudo de caso (contexto, intervenientes e elementos em análise) Fundamentação científica (literatura científica, conceitos, teorias, modelos ou outras abordagens relevantes) Análise crítica do estudo de caso, aplicando os conhecimentos desenvolvidos na unidade curricular Reflexão final, apresentando as principais conclusões, aprendizagens e recomendações Referências A apresentação oral terá formato pitch, com duração de 5 minutos, seguindo-se a discussão com o docente. A melhoria de nota implica a realização de um trabalho original que respeite as indicações fornecidas anteriormente.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Media education: Buckingham, D 2023 Buckingham, D. (2023). Media education (2nd ed.). Polity Press
• The mediated construction of reality.: Couldry, N., & Hepp, A. 2017 Couldry, N., & Hepp, A. (2017). The mediated construction of reality. Polity Press.
• Media Literacy, Equity, and Justice: de Abreu, B. S. (ed.) 2023 de Abreu, B. S. (ed.) (2023). Media Literacy, Equity, and Justice. Routledge.
• Media literacy : Potter, W. J. 2016 Potter, W. J. (2016). Media literacy (8th ed.). SAGE Publications.
• A Literacia Digital e a Participação Cívica. : Sebastião, S. P. 2014 Sebastião, S. P. (2014). A Literacia Digital e a Participação Cívica. Educação, Sociedade e Culturas, 37, 111-132.
• Information disorder. Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. : Wardle, C., & Derakhshan, H. 2017 Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder. Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. Council of Europe.
• Diretiva Serviços de Comunicação Social Audiovisual : Diretiva Serviços de Comunicação Social Audiovisual 2018/1808 2018
• ERC Literacia para os Media : ERC Literacia para os Media 2024 https://www.erc.pt/pt/em-foco/literacia-mediatica
• Lei n.º 74/2020 de 19 de novembro : Lei n.º 74/2020 de 19 de novembro 2019

Secundária

Disciplinas de Execução

2026/2027 - 2 Semestre