Plano de Estudos

Projeto P

Contextos

ECTS

10.0 (para cálculo da média)

Objectivos

Esta unidade curricular está configurada para oferecer aos estudantes as seguintes competências: • Compreender os problemas associados à investigação e à investigação-ação; • Desenvolver o enquadramento teórico-conceptual da pesquisa e a revisão da literatura sobre o tema em investigação; • Conceber um desenho de pesquisa coerente com os métodos e as técnicas de investigação aplicada; • Redigir o relatório, nas suas diversas etapas, demonstrando organização, coerência, rigor científico e qualidade de redação.

Programa

1. A investigação científica 1.1. A área, o tema e o problema de pesquisa 1.2. A origem e a escolha do tema: fontes e justificação 2. O projeto: opções e estrutura 2.1. O relatório de investigação 2.2. O relatório de projeto 2.3. O relatório de estágio 3. A revisão da literatura para a definição do tema 3.1. A pesquisa de fontes científicas 4. A estruturação de um relatório de investigação, estágio ou projeto 4.1. A pergunta de partida e os objetivos da pesquisa 4.2. O desenho de pesquisa e o modelo de análise 4.3. Os conceitos, as teorias e as hipóteses de pesquisa 4.4. Métodos e técnicas de pesquisa 5. Ética científica, referenciação e regras formais 5.1. A ética científica e o plágio 5.2. Normas de referenciação: adaptação da norma APA 5.3. Formatação dos documentos

Método de Avaliação

Nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos e Competências do I Ciclo, as metodologias de avaliação contemplam a entrega de um relatório individual e escrito, de natureza investigativa, projetual ou de estágio, bem como a respetiva apresentação e discussão orais. O relatório deve ter uma dimensão entre 4,5 mil e 5 mil palavras desde a Introdução às Opções Metodológicas, com uma tolerância de 10%, e deve ser submetido na plataforma de e-learning em pasta própria criada para o efeito, com uma antecedência mínima de 10 dias úteis relativamente à data agendada para a realização da prova oral. O processo de avaliação integra três fases obrigatórias de apresentação da investigação que está a ser conduzida pelo estudante em contexto de sala de aula e cumprindo a lógica de avaliação contínua, que valem, no total, 20% da classificação final. A avaliação, em sede de provas públicas, compete a um júri composto pelo coordenador do curso, ou por docente a quem este delegue, que preside, e pelo orientador do trabalho, cabendo a este último a proposta de classificação. Nos termos do Artigo 11.º, n.º 2, do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos e Competências do I Ciclo, “Os trabalhos (...) realizam-se sob a supervisão de um/a orientador/a.” Nenhum trabalho prossegue para defesa sem o cumprimento desta exigência. A classificação final considera as dimensões e critérios previstos na grelha de avaliação facultada pelas docentes afetas à UC. A prova oral, destinada à defesa e discussão crítica do trabalho elaborado, realiza-se em formato de videoconferência. As informações complementares e atualizadas sobre o processo avaliativo serão disponibilizadas na plataforma Moodle.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• A área, o tema e o problema de pesquisa como factores determinantes no processo de investigação. : Silvestre, H., & Silvestre, M. 2012 Silvestre, H., & Silvestre, M. (2012). A área, o tema e o problema de pesquisa como factores determinantes no processo de investigação. In H. Silvestre & M. Silvestre, Metodologia para investigação social. Escolar Editora.
• A concise guide to writing a thesis or dissertation: Educational research and beyond.: Kornuta, H. M., & Germaine, R. W. 2019 Kornuta, H. M., & Germaine, R. W. (2019). A concise guide to writing a thesis or dissertation: Educational research and beyond. Routledge.
• The content analysis guidebook. : Neuendorf, K. A. 2017 Neuendorf, K. A. (2017). The content analysis guidebook. Sage.
• Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.: Creswell, J. W., & Creswell, J. D. 2017 Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.
• Social research methods. : Bryman, A. 2016 Bryman, A. (2016). Social research methods. Oxford University Press.
• Designing social research.: Blaikie, N. 2010 Blaikie, N. (2010). Designing social research. Polity Press.
• Research in practice: Applied methods for the social sciences. : Blanche, M. T., Blanche, M. J. T., Durrheim, K., & Painter, D. (Eds.). 2006 Blanche, M. T., Blanche, M. J. T., Durrheim, K., & Painter, D. (Eds.). (2006). Research in practice: Applied methods for the social sciences. Juta and Company Ltd.
• Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. : Berger, A. A. 2018 Berger, A. A. (2018). Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Sage Publications.

Secundária

Disciplinas de Execução

2026/2027 - 1 Semestre